河北大学工商学院搭建创新竞赛等六大创业平台，实施三大运行保障——“全链条”式双创教育撬动转型发展

　　河北大学工商学院搭建创新竞赛等六大创业平台，实施三大运行保障——

　　“全链条”式双创教育撬动转型发展

　　“李老师，根据您的指导意见，我把项目计划书中竞争分析部分进行了修改，您看可以吗？”日前，河北大学工商学院2017级学生刘涵天在线上与指导教师李文博讨论创业项目计划书。刘涵天是该校创业团队“萝卜科技”负责人，正在筹划参加第十届全国大学生电子商务挑战赛和第六届中国“互联网+”大学生创新创业大赛。

　　作为河北省本科高校转型发展试点学校，河北大学工商学院以转型发展为导向，明晰应用型办学定位，探索形成包括机制、课程、平台、实训、孵化等各方面的“全链条”式创新创业教育生态体系。学院聚焦培养应用创新型与技术技能型人才推动教学改革，创建“4+3”运管模式，构筑“四位一体”课程体系，搭建六大创业平台，实施三大运行保障，学院转型发展稳步前行。

　　“4+3”运管模式，即成立“学院创新创业领导小组、就业创业指导中心、学部创业工作领导小组和班级”四级联动的创业工作机构，组建“大学生创业专家指导委员会、大学生创业导师、大学生创业社团”3个层面创业服务团队。“四位一体”课程体系，即整合资源，校内外共生互助，推进创新创业教育从单一课程向“以学生为中心+创新思维+专业素养+实践能力”的四位一体课程体系转变。

　　六大创业平台，即打造综合服务、专业应用、模式推广、创新竞赛、创意文化、融通实训六大创业平台，从营造创新氛围，树立创业意识，培养创业技能，开展创新活动，指导创业实践，孵化创业项目等多维度，为大学生创业提供全天候、全方位服务。三大运行保障，即从制度、指导与资金3个方面建立运行保障机制。学院出台系列规章，保障各“链条”协同创新；成立由创业成功人士、业内专家、行业领袖、专业教师组成导师队伍，定期为学生进行专业指导；与保定市新青年协会天使汇投资联盟等设立创业基金，为在校生创业给予资金支持。

　　“生态系统整合多方资源，促进了创新创业教育与专业教育深度融合。通过‘实践性+项目化+体验式’教学方式改革实践，提升了创新创业教育课程的针对性和实效性。”学院党委书记王洪凯说。

　　“全链条”式创新创业教育生态体系，培养了学生的创新思维和创业能力，激发了学生创新创业的热情。

　　学院投入200余万元建设1000平方米创业孵化园，为创业大学生提供常态化“一站式”服务，已入驻31支团队，成功注册14家公司。学院与中船重工保定风帆分公司创办创新实验班，学生团队先后研发高校“绿色数字迎新系统”“大学生成长轨迹与行为记录系统”等多个系统，目前已累计支撑项目11项，获批软件著作权5项。

　　软件创业中心瞄准企业主流应用技术，先后为河北省教育厅、省体育局、保定市高新区管委会等单位提供公务网站开发与运行维护等服务，累计开发项目240余项。

　　“在组建团队和创业实践过程中，我学到了解决问题的思维方式、识别和把握机会的能力，判断力和执行力得到了提升。”回顾在校经历，如今已入职“字节跳动”公司总部的2016级软件工程专业学生张智能说。

　　“在工程训练营的实训让我对专业知识有了更加深入的理解，促使我逐渐明确了今后的奋斗目标，找到了发展方向。”曾获得中国高校智能机器人大赛二等奖、华北五省大学生机器人大赛总决赛二等奖的2017级自动化专业学生姜乃泼说。

　　“培养创新创业人才是地方本科高校向应用型转变的主要任务之一。创新创业教育，是我们促进全面转型发展的改革突破点、资源着力点和创新拉动点。”院长宋耀武说。

　　《中国教育报》2020年05月19日第3版