您当前的位置 : 中国甘肃网 >> 科教频道 >> 箐箐校园

“双减”在行动|兰州市学生作业有标准了!

22-01-19 09:37 来源:兰州日报 编辑:沈文刚

  中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发以来,全省教育系统在省委、省政府的统一安排部署下迅速行动,各地各校坚持规定动作不走样、特色动作有亮点,主要聚焦提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量等主要任务,拿出实招硬招真招,确保“双减”落地落实,取得实效。

  学生作业怎么设计?

  如何批改?

  什么是好作业?

  各个学校都有自己的要求

  但是

  今后兰州市中小学生的作业

  设计、批改、好作业

  都将要有相应的标准了

  为了落实“双减”政策,切实减轻学生课业负担,日前,兰州市教科所印发《兰州市作业设计十项原则》《兰州市作业批改10条建议 》 《兰州市优秀作业十项标准》,对作业设计、批改、优秀作业给出了具体的标准。

  作业设计必须立足学生

  双减之后,教师该怎样设计作业,新印发的《兰州市作业设计十项原则》提出,兰州市作业设计要遵循:

  坚持育人为本;

  基于课程标准;

  凸显素养导向;

  严控作业总量;

  规范设计流程;

  聚焦单元整体;

  丰富作业内涵;

  立足学生发展;

  高效批改讲评;

  细化评价机制。

  《兰州市作业设计十项原则》要求,作业设计要关注学生年龄特点和认知水平,做到不逾越、不滞后,并保持学科各学段之间知识的序列性和认知的逻辑性。既要体现基础知识、基本能力和基本素养的考查,强调学以致用,体现学生综合运用不同学科知识和方法,分析、解决问题能力的考查,设计要突出应用性和创新性,考查学生的批判性思维和创新性思维。

  (资料图片)

  作业设计必须立足学生,关注不同学生的个性能力差异,探索弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。要确保小学一二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固性小练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要严控书面作业时间总量,每天书面作业总量不超过 120分钟。

  教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改。采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

  通过不断提高教师的作业设计能力和水平,不断提升作业质量,丰富作业内涵,以科学有效的作业评价学生,真正达到“减负增效”的效果。

  作业批改杜绝简单化

  在《兰州市作业批改10条建议 》中,对教师的作业批改给出:

  多元评价、及时反馈;

  集中会诊、典型示范;

  增强面批、激励评价;

  核心不变、形式多样;

  及时批改、全收全改;

  批改规范、认真无误;

  及时反馈、讲评错题;

  做好复批、一抓到底;

  做好记载、形成范式;

     责任清晰、主体明确。

  记者注重到,这10条建议,其实对教师的作业批改是给出了具体的要求。比如,教师要采用多元化的方式对作业进行批改,对布置的学生作业要全面批改,可以采用集体讲评、个别讲解、个性化沟通等方式有针对性地进行及时反馈。要从批改过的作业中筛选出典型错题进行“集中会诊”,帮助学生及时分析错误的原因,引导学生归纳总结出正确的思路,培养学生的分析方法和思维能力。

  (资料图片)

      对不同形式的作业,如书面作业、活动作业、实践作业、跨学科作业等,探寻不同的批改方法和策略。作业批改要及时。按时对布置的作业全收全改;杜绝几次作业集中、随意、简单化的批改现象。

  作业批改要规范。批改一律用红笔,批改符号要规范,批改要有日期、等级或评语。作业要及时复批。教师帮助学生养成对作业中存在的错误及时订正和归纳的习惯。

  此外,建议要求严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。

  优秀作业的标准

     什么是优秀的作业呢,看看《 兰州市优秀作业十项标准》给出的10项标准:

  育人导向、目标明确;

  内容科学、素材真实;

  贴近生活、富有趣味;

  开放设计、凸显典型;

  容量适当、难度适宜;

  设置分层、个性多元;

  学科融合、综合拓展;

  引导探究、合作创新;

  素养为本、发展思维;

     及时反馈、以评促学。

  梳理优秀作业的十项具体标准,记者注意到,标准要求,优秀作业的设计要有清晰的目标定位,与教学内容紧密联系,做到讲、学、练有机结合。作业内容要突出学科知识与生活之间的融合,帮助学生理解作业与实际应用之间的联系,发现知识的生活意义和价值。精心设计作业的内容和形式,富有启发性和趣味性,具有适度挑战性,能够激发学生探究的内驱力。

  要设计可供各层次学生选择的 “菜单式”作业,并在设计分层作业时,事先告知学生作业的目的,作业后应该达到的要求和水平,根据具体情况进行自主选择。保证作业形式的多样性和差异性,既有书面作业,又有口语表达,还要有动手实践,满足学生个性化需求。

  优秀作业设计要渗透跨学科理念,将不同学科知识、不同学科能力、社会生活经验等串联起来,鼓励灵活运用已有经验解决实际问题,实现多素养综合发展。作业设计要具有新颖性、实践性和探究性,让学生能够基于已有知识经验发现新问题,并鼓励相互合作、创新性地完成作业,培养合作精神、提高问题解决能力。

版权声明:凡注有稿件来源为“中国甘肃网”的稿件,均为中国甘肃网版权稿件,转载必须注明来源为“中国甘肃网”。

精彩推荐

  • 【聚焦2022甘肃两会·代表委员说】省人大代表郭鹤立:抢抓机遇 超常作为 全力推动各项工作再上新台阶 【聚焦2022甘肃两会·代表委员说】省人大代表郭鹤立:抢抓机遇 超常作为 全力推动各项工作再上新台阶
  • 【2022甘肃两会·图解】任振鹤参加地方代表团审议时强调了这些! 【2022甘肃两会·图解】任振鹤参加地方代表团审议时强调了这些!
  • 【聚焦2022甘肃两会·代表委员说】省政协委员董晓玲:三孩时代 用人单位孕产妇女多可适当减税予以补助 【聚焦2022甘肃两会·代表委员说】省政协委员董晓玲:三孩时代 用人单位孕产妇女多可适当减税予以补助
  • 【聚焦2022甘肃两会·代表委员说】省政协委员许邦兴:“双减”之下也要给家长减压 【聚焦2022甘肃两会·代表委员说】省政协委员许邦兴:“双减”之下也要给家长减压
  • 【2022甘肃两会·跃见报告④】藏在“飞天舞步”里的“幸福甘肃” 【2022甘肃两会·跃见报告④】藏在“飞天舞步”里的“幸福甘肃”
  • 【聚焦2022甘肃两会·代表委员说】省政协委员张小娟:加快应急避难场所建设 共建平安家园 【聚焦2022甘肃两会·代表委员说】省政协委员张小娟:加快应急避难场所建设 共建平安家园
  • 【聚焦2022甘肃两会·代表委员说】两位委员联合提案:残障孩子需要同等教育 【聚焦2022甘肃两会·代表委员说】两位委员联合提案:残障孩子需要同等教育
  • 【聚焦2022甘肃两会·代表委员说】省政协委员瞿金叶:使命在肩 砥砺奋进再向前 【聚焦2022甘肃两会·代表委员说】省政协委员瞿金叶:使命在肩 砥砺奋进再向前

关注我们

中国甘肃网微博
中国甘肃网微信
甘肃头条下载
微博甘肃

即时播报

1   甘肃临洮县:完善产业体系推动百合高质
2   【聚焦2022甘肃两会】定西代表团继续审
3   甘肃天祝县:培树文明新风 助力乡村振
4   甘肃废旧农膜回收率达83.6%
5   程晓波任甘肃省委常委
6   人报甘头条 | 助推“十四五”末GDP超50
7   甘肃省“100系列”大型全媒体主题宣传
8   加强战略对接 深化务实合作 共襄互利共
9   【聚焦2022甘肃两会·代表委员说】省人
10   【聚焦2022甘肃两会·代表委员说】省人
11   【聚焦2022甘肃两会·代表委员说】省人
12   【聚焦2022甘肃两会·代表委员说】省人
13   【聚焦2022甘肃两会·代表委员说】省人
14   【聚焦2022甘肃两会·代表委员说】省人
15   【2022甘肃两会·图解】任振鹤参加地方
分享到