郑州科技学院：“双师”引领 产教融合 构筑人才培养新生态

　　大河网讯 产教有效融合，高校与社会产业经济才能实现人才培养的有效链接，从而为社会培养出更多具有创新精神和创业意识的优秀人才。站在新起点，如何创新人才培养模式，在专业建设上注入新动能？郑州科技学院以产教融合为主线，通过多样化合作载体，交上了一份让学生和社会满意的答卷。

　　人才培养实现新生态

　　“我们学校每年有大批毕业生通过校企共育直接走上工作岗位，不仅解决了学生就业难的问题，同时还为地方经济发展和产业转型升级提供了有力的人才支撑。”郑州科技学院副校长唐多毅介绍，学校与郑州海尔、中联重科人才培养项目连续两年被认定为省级优秀校企合作项目，并获得奖补资金100万元。

　　经过多年产教融合工作的探索与实践，郑州科技学院构建了校、政、企、行全面协同育人新格局，通过“搭平台”“建基地”“建产业学院”等合作载体，形成了基于“需求导向”的行业定向培养、“联培共育”的嵌入式培养、试点“弹性学期”的工学交替培养等特色人才培养模式。学校先后被评为“郑州市校企合作办学示范单位”“郑州市产教融合创新试点院校”。

　　人才培养呈现多样化

　　在产教融合环境下，高校创新创业人才培养注重实践性，多样化的实践环节为学生和企业搭建了坚实桥梁。

　　据了解，学校与驻地、港区等政府单位建立了战略合作关系，与宇通客车、中联重科等220余家省内外大中型企业建立实习实践育人基地。在引企入校上，共建校内实践育人平台18个（含智能制造学院、全球供应链与跨境电商学院、泛IT学院），引入企业设备投入值约2400万元。同时，学校实施“企业课程进校园”“企业讲师进课堂”的行业“定向”企业“订单”式培养，开办了“中联重科班”“赛腾工程师班”“JAVA/PHP工程师”等各类型的冠名班、订单班和工程师班140余个，联合培养5300余人，实现精准实习高质量就业。

　　人才评价是检验产教融合成果的重要一环。唐多毅介绍，学校通过搭建职业技能培训与人才评价平台，不断完善技术技能型人才培养（训）体系。目前学校已开展实施40余个职业技能培训与评价项目，全校各专、本科专业“课证融通”课程80余门，纳入教学计划内完成的过程性培训每年占毕业生的80%，累计培训6万人以上，为广大毕业生顺利就业开辟绿色通道。

　　“双师”队伍助力人才培养

　　唐多毅说，我们以人才培养目标确定教师培养目标，强化能力本位，重构“双师”素质内涵，全面提升教师教育教学技能与教学专业化水平。

　　学校为入选的各类名师设立“名师工作室”，使“名师工作室”成为名师孵化器，大力开展“两站建设”，共建企业“教师工作站”和校内“大师工作站”，促进了校企融合、专任教师与行业导师融合、理论教学与实践教学融合。“我校的教师占比在35%以上，目前已建成了一支教育理念先进、创新能力较强、实践经验丰富、能满足应用型人才培养需要的‘双师双能型’教师队伍。”该校相关负责人说。

　　同时，通过“请进来”“走出去”双向互动模式，学校搭建政府、行业企业平台，聘请企业讲师入校，围绕UI/H5前端设计、JAVA运用、云计算、跨境电商等内容，开展师资培养和开展高技能人才培训，不断提升学校“双师”素质和双师比。组织教育部“1+X”项目师资培训176人次，提高了学校青年教师的实践教学能力，也带动了广大学生的工程实践能力和创新能力培养。（张家祺 图片由学校提供）