邱倩：解构生命，厚德育人

　　原标题：邱倩：解构生命，厚德育人|讲述我的育人故事

　　以初心守讲台，以匠心育桃李。为大力弘扬教育家精神，充分展现陇原教师风采，讲述新时代育人故事，营造全社会尊师重教的浓厚氛围，我们开设“讲述我的育人故事”专栏，今天一起去听陇东学院教师邱倩的育人故事。

　　小时候，我总是喜欢扮演老师与学生、医生与病人的角色，幸运的是，大学毕业后如愿进入了医学院，从事医学教育。十一年的教学实践让我深深地体会到，解剖学不仅是探索人体奥秘的科学，更是感悟生命尊严的哲学。今天我想与大家分享教学生涯中几个平凡的故事。

　　解剖启蒙——医者仁心

　　解剖课是医学教育的启蒙课。还记得，我第一次上解剖实验课，当大部分新生兴奋地触摸人体骨骼标本时，有人却退后半步，有些同学敬畏庄重，而有些却嬉笑打闹。这一刻，我突然意识到，解剖学教学不仅是传授解剖知识，更在传递对生命的敬畏，培育最温暖的医者仁心。

　　于是，我开始改变传统的教学方式，探索临床情境教学。每学期初举行简短的遗体捐献者感恩仪式。在讲解心脏结构时，我会先插放心电监护和警报声，并且分享人工心脏带给患者新生的故事；我还会安排“解剖艺术创作活动”，并组织学生参加解剖绘图大赛。如今，实验室挂着几百幅学生绘制的风格不同的解剖图谱。

　　实验强技——传承匠心

　　解剖实验技艺的传承和创新需要不断实践。我的解剂教学导师谢旭老师教我用最简单的硬纸板和小时候玩的折纸游戏模拟心脏瓣膜，讲解血液定向流动的原理，那一刻，我萌生了“三维空间认知建构师承计划”，教学生用最简单原始的手工方式或者先进的3D打印技术复刻解剖结构，帮助他们建构三维立体空间认知。

　　数智赋能教学，我顺应数字化教学改革趋势，带领学生利用数字标本学习，录制了各系统数字解剖视频，打造了解剖学自媒体空间，建立了系统原创解剖资源库。学生在课堂上和赛场上尽情的展示着他们的创意和作品，收获了宝贵的荣誉和自信，而我也实现了自我的蜕变。

　　创新筑梦——厚德育人

　　新医科背景下，国家需要具有创新实践能力的人才，我也充分利用自己的科研成果辅助教学，帮助学生创新创业实践。我组建的“椒兰阁-芳香工作室”，基于中国传统中医药文化，选用本地特色中药原料，针对生活和临床痛点问题研制各类天然植萃产品，就得了多项奖励。

　　当教育家精神照进解剖实验室，我更深刻地理解了教育的真谛教育的艺术从来不只是传授知识，而是唤醒、鼓舞和激励。那个曾经害怕触碰标本的同学，如今已是ICU护士；那个被我夸奖模型做得精细的同学，积极进行创新实践，大学一年级就获得创新创业大赛校级一等奖；而那个能将我的想法建议马上付诸实践做出产品的学生，在大学期间作为我的学生助理，致力于中医芳疗文化传承，考取了理疗证书，申请了专利，注册了公司，并将创新产品应用于她的临床护理实践之中。

　　教育是一场修行，我始终坚信，唯有不忘初心，才能浇灌出美丽的花朵。在这方充满福尔马林气息的天地里，我始终在解答一个永恒的命题，如何让理性的医学闪耀人性的光芒。而这，正是教育家精神最美的解剖图谱。未来，我将牢记使命、潜心教书、精心育人，做有温度的解剖学教育！