立足新起点全面提升高校育人能力

　　立足新起点全面提升高校育人能力

　　樊丽明 全国人大代表 山东大学校长

　　■代表委员手记

　　最近看到教育部公布的《2019年全国教育事业发展统计公报》，其中一个数据引起了我的格外注意：2019年我国高等教育毛入学率达51.6%。这意味着我国高等教育正式迈入普及化阶段。在我看来，立足新时代新起点新阶段科学谋篇布局，大力推进“双一流”建设，努力办好中国特色社会主义高等教育，更有力支撑强国建设、更好地服务于国家战略，是摆在高等教育面前的重要机遇和重大课题。

　　高校首先要坚定不移落实立德树人根本任务。我认为，发展新时代的高等教育必须旗帜鲜明坚持党对高校工作的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，扎实办好人民满意的中国特色社会主义高校。要抓住培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，统筹推进“思政课程”和“课程思政”建设，着力深化“三全育人”改革，全面实现教育教学各环节同向同行，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　与此同时，高校要坚定不移地推进高等教育现代化，使其同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。我建议，要重点做好以下三方面的工作。一是完善专业布局，推进专业建设的现代化和人才培养的系统化、复合化，使专业人才培养更好地服务于国家战略需求。比如，加大哲学社会科学专业改造力度，推进“新文科”建设，健全中国特色的哲学社会科学人才培养体系，促进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，提升文化软实力，为人类命运共同体建设提供中国方案、中国智慧。我认为，我们的高等教育还应大力推进基础学科拔尖学生培养，造就一大批有志于攀登世界学术高峰、积极投身中国特色社会主义建设事业的领军人才，为科技创新奠定坚实人才基础；加大卓越人才培养，推进“新工科”“新医科”和“新农科”建设，占领新技术、新产业、新业态高地，全面提升国家硬实力。二是革新人才培养体系，升级改造传统专业，新建一批战略性新兴专业，同时推进专业方向、辅修专业、微专业建设，实施荣誉培养计划和荣誉学分计划，加快示范性学院建设，推动人才培养的高端化、国际化和多样化，实现专业的及时快速调整，着力培养适应国家和社会需要的创新型、复合型、应用型人才。三是强化高水平国际化人才培养，进一步扩大中国高等教育的世界影响力。

　　在办学过程中，我们要坚定不移地加强高等教育质量保障体系和标准体系建设。完善高等教育质量的常态化监控机制建设，引领高校建立健全内部质量保障体制机制，加强审核评估和专业认证，促进办学的标准化，打造教学质量文化。在实现中国标准化和国际标准化实质等效基础上，推动中国标准化的国际化，力争以中国理念、中国标准和中国方案引领世界高等教育发展。近年来，山东大学大力推进专业的现代化建设，包括推进“六卓越一拔尖”“四新”建设，特别是在“新文科”建设中发挥了引领性作用；建立起包括专业—方向—微专业及荣誉方案、荣誉学分的系统化专业体系，设立的17个微专业发挥了良好示范作用；持续完善“三跨四经历”“暑期学校”等人才培养模式，在拔尖人才培养、创新创业教育和通识教育三位一体的育人模式改革上迈出坚实步伐。

　　面向未来，我认为，高校应牢牢把握国家战略需求，扎根中国、争创一流，努力为高等教育强国建设和中华民族伟大复兴贡献力量。

　　《中国教育报》2020年05月24日第2版 版名：两会特刊·观点