打造共情式沉浸式长效化思政育人体系

　　韩亮 龚继娟

　　数字时代背景下，信息传播、社会交往和职业选择等方面发生的深刻变化，影响着当代大学生的思想行为。高校思政教育要跳出传统育人路径，从青年视角出发，引领新时代大学生成长航向，培养堪当民族复兴重任的时代新人。

　　协同推进 凝聚多方育人合力

　　新时代思政教育要构建学校主导、家庭尽责、社会支持的协同育人格局。

　　凝聚家校合力。定期推送家庭教育指引、思政微课、成长案例等资源，开设线上家长课堂，引导家长在关心子女学业与就业的同时，重视子女身心健康成长。定期召开分主题视频家长会，建立学生成长电子档案，由辅导员定期推送学生思想动态简报；开展家风故事征集活动，将优秀家风案例转化为思政素材，融入日常沟通与课堂教学。

　　贯通校社资源。由高校牵头联合地方行业单位、红色场馆、社会组织等，建立“理论提炼+实践反哺”双向转化机制。组织思政课教师与合作单位共同挖掘行业发展、基层治理、红色文化中的育人元素，形成动态更新的教学案例库；将典型场景转化为议题式教学模块，引入课堂研讨。聘请行业楷模、基层工作者、优秀校友担任校外思政导师，通过线上连线、录播课程等形式，把一线实践经验转化为可感知的思政素材。每学期联动社会合作单位共同开展学生思想动态专题调研，精准摸排青年思想动态与成长现实需求，梳理形成学生“需求清单”；同步归集红色场馆、行业企业、基层一线等各类社会育人资源，建立“资源清单”，推动社会资源精准对接思政课堂和育人活动。

　　话语创新 打造共情传播体系

　　立足青年学生认知特点，从同辈叙事、网络思政等维度重构传播话语，让思政教育温润人心。

　　建设多点位宣讲阵地。打造同辈宣讲矩阵，组建青年宣讲团，设置教室主题圆桌、宿舍围坐夜话、校园草坪分享会等多元宣讲点位；推行按需“点课派课”机制，结合不同阶段青年思想特点匹配宣讲主题，大一、大二年级侧重理想信念教育，大三、大四年级围绕职业价值、基层奉献展开交流。每场宣讲设置互动研讨环节，以可感知、可参照的奋斗故事，引导学生树立正确的择业观，在平等交心的对话中完成价值浸润与思想引导。

　　打造轻量化青年传播内容。围绕科技自立自强、文化传承发展等核心主题，批量打造微短剧、理论短评、有声播客、手绘科普动画等轻量化作品，推送至校园官网、官方视频号和班级社群，将主流价值融入青年日常线上浏览场景。依托重大节庆、重要纪念日开设红色专题线上专栏，推送红色主题融媒体作品，常态化开展网上形势政策学习研讨，以鲜活网络内容弘扬主旋律、提振青年精神风貌。开设线上思辨专栏，针对网络热点、社会公共议题发起专题讨论，坚持化堵为疏，及时回应青年思想关切。同步推送网络伦理、网络安全相关学习素材，引导学生规范网络言行、增强信息辨别能力，夯实学生价值认知根基。

　　场景创新 搭建融合育人空间

　　统筹校内全域空间、校外实践阵地，让思政教育走出课堂、融入日常、扎根一线。

　　盘活校内全域场景。深度挖掘校园各类空间育人功能，在图书馆研习角定点投放红色经典、行业楷模事迹读本，配套设置读书留言簿，鼓励学生随手记录学习感悟；在教学楼设置主题文化长廊，分板块展示学生基层实践纪实、优秀思政征文作品；在宿舍楼栋设置青年榜样展示专区，张贴本校毕业生扎根基层或科技攻关的事迹海报。围绕理想信念、基层奉献等主题编排情景剧、歌舞等文艺作品，打造“舞台即课堂”的思政载体。

　　用好社会思政大课堂。深化校地协同共建实践基地，结合不同专业特点组建大学生实践队伍，深入基层开展理论宣讲、技术帮扶、便民服务、政策科普、国情走访调研，引导学生在服务基层群众中认清时代发展需求。推进馆校协同研学，与本地红色纪念馆、革命旧址签订育人合作协议，科学设计红色研学路线，开设户外思政课现场教学，组织师生实地寻访、现场研讨，感悟红色精神。

　　作者单位：重庆人文科技学院马克思主义学院